エールプログラム学習・習い事・進学指導

日常生活の一部となっている自動ドア、信号機、路線など…子どもたちにとっては、生まれた時からある「当たり前のもの」にしか過ぎないかもしれません。
しかしながら長い歴史の中で人が生み出してきた世紀の「大発明品」です。
プログラミングを学びながらプログラミングを手段として、「ものを使う側」から「ものを生み出す側」、クリエイターとして将来を切り開いてもらいたいという願いを込めて講座を提供しています。

「Gakkenロボットプログラミング」を使用しています。 小1・小2 で「しくみKids」、小3 〜「もののしくみ研究室」と低学年のうちからスタートできます。

「Gakkenロボットプログラミング」公式サイト ⇒

「Gakkenロボットプログラミング」は通常１回６０分で実施されることが多いですがクランテテでは１回９０分実施します。

クランテテのロボットプログラミングは、小学校1 年生から学べるプログラムです。小1・小2 で「しくみKids」、小3 以上で「もののしくみ研究室」の講座となり、段階的にプログラミングを学べます。
「もののしくみ研究室」は、先人たちが生み出した社会的に価値があるものを知り、自ら考え、作り、動かし、創意工夫をし、伝える力を育む講座です。21 世紀のものづくりに欠かせないIT ツールを用いて、ソフト・ハード・デザインを学び、もので「遊ぶだけの人」から、ものを「生み出すことのできる人」になることを目指します。
「しくみKids」では「もののしくみ研究室」の前段階の講座となり、クルマやパズルでプログラミング的思考を培い、コンピューターでプログラミングの基礎を学びます。
プログラミングの考え方はもちろん、「読む」「書く」「考える」といった「まなび」の基礎を大切にします。

しくみKids

もののしくみ研究室

　日常生活の一部となっている自動ドア、信号機、踏切・・・子どもたちにとっては、これらは生まれたときからある「当たり前」のものです。テクノロジーが進歩しすぎた社会で、子どもたちはそれが「自分で作り出せる」ということを知らずに生きています。
　「もののしくみ研究室」は、日本のものづくりメーカーの協力により、プログラムを学ぶだけではなく、「もの」を作った人の創意工夫や苦労、形や色の意味といったリアルを伝えます。プロの想いを感じることで、子どもたちの意欲と創造力をかきたてます。

　講座は学習者中心で進みます。ＰＤＣＡ（Plan-Do-Check-Action）サイクルによる課題解決から一歩踏み込んで、見て（See）→考えて（Think）→類推する（Wonder）することで、生まれた考えをもとに今の課題（Plan）を再評価しながら進めるダブルループ学習をおこないます。現状に凝り固まらず、変化を感じ、対応できる柔らかい頭を作ります。

「Artecブロック」は、他のブロック教材に比べ基本パーツの種類が少ないのが特長です。汎用性に優れ、限られたパーツで何でも表現できる国産ブロックは子どもたちのアイデア次第で、あらゆるものに姿を変えます。初期セットのみで信号機から歩行、車、アームまで学ぶことができます。

以前に学んだ方法を活かしながら少しずつ進化する、らせん構造のプログラムを採用しています。１年目のDeveloperコースから３年目のInnovatorコースまで、３年間で３３回分の異なったテーマは、ほぼ全てが実在する「もの」。プログラミングからメカニズムまでを合わせて学べます。