エールプログラム学習・習い事・進学指導

クランテテでは、東京大学特任研究員としてゲームを活用した学びの研究に従事されている財津康輔先生を講師として「サイコロ塾」を実施しています。
「サイコロ塾」では、認知能力、非認知能力を鍛えるための最適なゲームを月ごとに選定、財津先生と一緒に、一年を通して様々なボードゲームを楽しみます。
プログラムがルールを制御するデジタルゲームと違い、ボードゲームはルールを各自が意識しない限りゲームが成立しません。
ボードゲームの学びを通して、社会的な場所でもみんなが納得するようなルール作りができるような人として、社会で羽ばたいてもらいたいという願いをこめて提供しています。

「サイコロ塾」は、ルールの中で戦略的にふるまう経験を重ねることで「論理的思考力」「批判的思考力」を養います。さらにその経験を活かして、ルールを改修し、ゲーム自体を創造する活動につなげます。

不確かで、予測不能な未来を生きる子どもたちにとって、必要なのは創造的自己効力感、すなわち、自分の未来を切り開くために新しいものを生み出していくことができるという自信です。ゲームを作るという実験的試行を通して子どもたちが新しい価値を生み出す基礎体力をつけていきます。

サイコロ塾に参加することの一番の成果は、ルールに倣い、ルールの中で遊ぶ体験を通して、そのルールがある意味や、その構造を理解し、今度はルールを使い、作っていく側に回るというように、ゲームを通して「ルール」に関する考えを深めることにあります。
また、そもそも自分たちだけでボードゲームのプレイを成り立たせること自体が子どもにとって、価値のある体験です。

デジタルゲームであれば、ルールはプログラムが制御していて、自分でそれを意識しなくてもゲームが成立します。ところが、ボードゲームをするには、ルールにしたがって、コマやボードを準備し、参加者みんなが手続きにしたがって動かしていかなければ、ゲームが成り立ちません。「これは、面倒だ」と感じられるかもしれませんが、この面倒さの中に、他者と意見を調整したり、ルールを正しく理解したりする、子どもにとって大事な体験が詰まっています。